（1）漢詩文訓讀法是一種雙向處理漢詩文與和文，使二者相互訓譯轉換的語言機制，是日本接受漢籍并進而創(chuàng)作漢詩文之津橋。

（2）我們解釋兩個事情時,應避免互訓.

（3）不知道‘互調互訓’一事進展得怎么樣了?

（4）將軍下達了互調互訓的命令后末將就寫了幾封書信給以前的同僚,好在他們沒有忘了我。

（5）互調互訓已經(jīng)完成,士兵們的戰(zhàn)斗力有了明顯提高,士氣非常旺盛。

（6）法與方可以互訓,古書中常常“方法“合稱。

（7）我準備來一招‘互調互訓’把兩浙原來的士兵編制徹底打亂,重新建軍。

（8）但因其在客觀效果上與一詞釋一詞相同，就使這種釋義方式具有一定的局限性：釋義有可能失之籠統(tǒng)，有可能出現(xiàn)互訓問題等。